CAPM®认证项目正式落地西安欧亚学院
来源：昭文PMP发布时间：2026-07-04 16:28:16浏览次数：21
项目管理高校论坛暨CAPM认证发布会于西安欧亚学院举办 校协协同构建应用型人才培养新范式
在项目管理行业革新持续深化、应用型人才需求持续升级的背景下，2025 年 6 月 6 日下午，由 PMI（项目管理协会）与西安欧亚学院联合主办的 “项目管理高校论坛暨 CAPM 认证发布会” 在西安欧亚学院图书馆报告厅圆满举行。本次论坛以 “大学生项目管理教育与能力培养” 为核心议题，汇聚行业协会权威、高校代表、企业管理者及师生代表，共同探讨项目管理教育的创新路径与国际认证的人才价值，并正式发布 CAPM 认证项目，为高校应用型人才培养体系升级注入新动能。
一、大会基本概况
本次论坛覆盖行业协会、高校、企业三大主体，参会阵容涵盖产业端与教育端核心代表：
- 协会代表：PMI 全球副总裁陈永涛、AFP 中国区总监白俊江、PMI（中国）大客户总监金志维、PMI（中国）市场部经理陈紫菲、飞书项目解决方案专家郭丹阳；
- 校方代表：西安欧亚学院副校长王艳教授、科研处处长吴丽娟、数据科学学院执行院长吴睿、人居环境学院副院长方放；
- 高校同仁：西安电子科技大学、西安工业大学、商洛学院、交大城市学院等多所院校代表；
- 企业代表：中建西北、陕鼓集团、中国人寿、西北国际招标等 30 家行业领军企业管理者；
- 另有数百名师生代表到场参与交流。
论坛通过主题分享、圆桌对话、认证发布等多元环节，搭建教育与产业的对话平台，推动项目管理理念在高校场景的落地普及。
二、主题分享：前沿理论与本土实践深度融合
本次论坛设置三场主题分享，从行业趋势、高校实践、管理理念三个维度，呈现项目管理领域的前沿洞察与落地经验。
1. 全球人才需求洞察：项目管理人才缺口与能力重构
PMI（中国）大客户总监金志维从行业视角解读全球项目管理人才发展趋势。他首先系统介绍了 PMI 的服务体系、核心业务与行业生态，帮助参会者全面认知这一国际权威专业组织。
基于全球项目管理人才需求报告，金志维指出当前全球项目管理人才缺口已达 3000 万，行业对专业人才的需求持续攀升。同时他提出，新时代项目管理人才需具备三大核心能力：
- 适应性：掌握 AI 工具应用与绿色项目管理技能，适配产业迭代节奏；
- 商业敏锐度：具备干系人管理能力与风险抵御意识，保障项目价值落地；
- 沟通能力：实现跨团队价值协同，提升组织协作效率。 他以 “The best way to predict the future is to create it” 寄语在场学子，鼓励青年群体主动拥抱行业变革，投身项目管理领域。
2. 高校实践创新：社会服务项目管理的 “欧亚模式”
西安欧亚学院科研处处长吴丽娟结合学校实践，分享了民办应用型本科高校社会服务项目管理的创新路径。她表示，学校始终践行 “以雇主为导向，以学生为中心” 的教育理念，持续推进教育理念更新与管理机制创新。
在社会服务项目管理层面，学校已构建三级管理主体组织架构，依托 PMBOK（项目管理知识体系指南）标准梳理现有项目流程。未来将持续完善质量管理体系，从制度保障、经费支持、能力建设三个维度夯实基础，为社会服务项目高质量开展提供支撑。
3. 管理哲学重构：项目经济时代的领导力进化
AFP 中国区总监白俊江围绕项目经济背景下的领导力升级展开分享。他援引项目 “经济概念” 创造者安东尼奥的观点，提出 “项目经济是人们具备将想法转化为现实所需技能与能力的时代”。
结合《PMBOK 指南》的迭代更新，白俊江指出，领导力已成为项目管理的核心要素，其内涵也在持续升级，新时代领导者需重点培养适应性、情商、协作能力及结果导向思维。针对组织发展，他提出 “韧性组织” 建设理念，强调在变局中重新审视领导力价值。分享中，他还将领导力专家约翰・麦克斯韦尔提出的权利、认同、价值、培养、巅峰 5 个领导力层次，与中国传统文化中曾国藩 “修身、齐家、治国、平天下” 的成长路径相对应，为领导力理论赋予了本土化文化内涵。
三、圆桌论坛：多方共探项目管理育人路径
论坛圆桌环节由 PMI 全球副总裁陈永涛、飞书项目解决方案专家郭丹阳、AFP 中国区总监白俊江、数据科学学院执行院长吴睿共同参与，围绕 “教育创新与校企合作如何助力大学生项目管理能力成长” 展开深度对话，聚焦三大核心议题形成共识。
1. 构建 “专业组织 + 学校 + 企业” 协同生态
针对高校人才培养周期与企业需求迭代不匹配的痛点，吴睿指出，高校四年制培养体系难以适配中小企业平均 2 年的业务更新速度，课程内容常滞后于 AI 工具、绿色管理等产业前沿趋势。
白俊江提出，PMI 等专业组织输出的全球能力标准，可作为教育内容更新的参考依据，建议构建 “专业组织 + 高校 + 企业” 三方协作机制：由行业协会提供认证体系与趋势洞察，企业输出真实项目场景，高校动态调整课程模块，形成 “需求采集 - 内容迭代 - 实战验证” 的完整闭环。郭丹阳补充表示，企业对持证人才的激励机制可反向推动学生主动提升能力，高校可将认证备考与课程考核结合，强化 “以证促学” 的培养效果。
2. 跨学科培养：打造项目管理 “能力跨界连接器”
针对非管理专业学生的能力培养，郭丹阳提出项目管理思维具备通用工具属性，其目标分解、资源协调、风险预判等核心框架，可适配理工科、文科、艺术设计等全专业场景：理工科学生可借助工作分解结构优化科研流程，文科学生可通过相关方管理深化社会调研，艺术设计学生可运用迭代思维平衡创意与落地。
嘉宾一致认为，高校教育往往侧重专业深度培养，而职场竞争更看重跨领域整合能力，项目管理恰好可填补这一缺口。高校可推行 “项目管理 + X” 跨学科培养模式，如 “计算机科学 + 项目管理” 培养技术型项目经理、“市场营销 + 项目管理” 强化需求统筹能力，通过学科交叉提升学生的职场适配性。
3. AI 时代的能力升级：聚焦不可替代的核心素养
面对 AI 对基础流程工作的替代趋势，嘉宾提出学生需重点打造三类不可替代的核心能力：
- 战略决策力：具备商业价值判断能力，能够评估项目可行性与风险，需通过深度企业实习积累高层视角；
- 人际协同力：掌握跨部门冲突调解、团队激励等情感智能技能，可通过校园大型活动组织等场景刻意练习；
- 工具元能力：理解 AI 工具的应用边界，建立多工具协作思维，从 “工具使用者” 转型为 “工具整合者”，通过技术逻辑提升管理效率。
四、CAPM 认证正式发布：搭建校园与职场的衔接桥梁
论坛现场正式发布 CAPM 认证项目，PMI（中国）市场部经理陈紫菲系统解读了认证的价值与定位。
她首先剖析了企业选拔项目管理人才的三大核心评估维度：专业知识匹配度、项目经验与知识背景、沟通协作等软技能，这三项指标是企业判断应届生能否快速上手、融入团队、应对变化的核心标准。
陈紫菲强调，CAPM 作为项目管理领域的入门级权威认证，是在校学生切入行业的零门槛职业起点。高校学生可依托 CAPM 认证，结合校内课程与实践项目，构建 “理论认证 + 实战应用” 的能力闭环，打通校园学习到职场发展的衔接通道。
五、高层致辞：锚定协同育人战略方向
1. 校方视角：项目管理是应用型人才的底层能力
西安欧亚学院副校长王艳在致辞中表示，高效落地事务的能力是职场核心竞争力，项目管理思维不仅适用于工作场景，也可应用于人生规划。她提出，目标共识、工具掌控、风险应对、成本优化四大项目管理能力，是职场高效执行的核心要素。
结合学校应用型人才培养定位，王艳表示，学校将推动 CAPM 认证与项目管理课程深度融合，实现证书获取与思维升级同步推进，让项目管理成为学生职业发展的底层能力支撑。
2. 协会视角：欧亚实践树立产教融合范例
PMI 全球副总裁陈永涛在致辞中，结合全球项目管理人才缺口数据，直观展现了行业人才需求的迫切性。他回溯了项目管理的发展起源，阐释了项目创新性、风险性等核心特性，并提出 “项目的成功与项目管理的成功紧密相关，人才是核心驱动力” 的核心观点。
陈永涛高度评价了西安欧亚学院的实践探索，认为学校通过国际化认证引入、校企生态构建、跨学科培养模式创新，为高等教育与产业需求深度融合提供了可借鉴的范例，同时呼吁更多机构参与协同育人，共同填补全球项目管理人才缺口。
六、论坛价值与未来展望
本次论坛从学生、高校、企业三个维度实现了价值落地：
- 对学生而言，CAPM 认证打通了知识学习到职业发展的衔接通道，助力成长为兼具理论素养与实战能力的复合型人才；
- 对高校而言，与 PMI 的合作推动项目管理学科对标国际标准，助力打造特色化应用型人才培养体系；
- 对企业而言，可提前储备具备国际视野的项目管理后备人才，构建稳定的校企协同育人生态。
项目管理既是企业应对市场竞争的核心竞争力，也是高校复合型人才培养的重要抓手。西安欧亚学院将持续以应用型人才培养为核心，将项目管理思维深度融入课程体系与实践场景，通过认证体系搭建、校企平台构建、跨学科实战训练等路径，完善学生 “理论筑基 - 能力锻造 - 职业跃迁” 的成长链条。未来，学校将深化 “教育 + 产业” 双轮驱动模式，以项目管理为支点持续优化人才培养体系，为数字经济时代输送具备创新能力、协同能力与落地能力的高素质人才。
文章来源：https://jrxy.eurasia.edu/info/1062/8568.htm
